也许你参加过许多次就业指导大会，但你经历过属于自己的个性化指导吗？也许你看过许多就业指导书籍，但你拥有过专为你而设计的独家手册吗？上海对外经贸大学“IPC”生涯发展工作室五年磨一剑，带来了一个全新的理念：体验比说教重要，个性化比批量化管用，实施的具体方法就是“G+T”职业训练营。

什么是“G+T”

“G+T”是Guidance（引导）和Training（实训），即工作室以“引导”为教，以“实训”为育，以团体辅导形式为主、个体咨询形式为辅，以体验式、互动式教学方法为核心，从而为学生量身定做职业生涯训练课程。   

“G+T”  职业训练营旨在为所有学生夯实职业生涯自我探索的理念和能力，同时提供来自知名企业的专业化行业指导，帮助学生缩短职业摸索期和适应期，更客观、全面地完成环境分析。在此基础上，训练营依据学生需求和训练师建议为学生提供多领域探索和训练包括自我认知探索、职业环境探索以及职业素养养成。

    为贯彻“G+T”的理念，“IPC”生涯发展工作室采取的重要举措之一就是为每位学员设计学员手册，其中包含了职业测评、自我认知探索的相关课程理论和练习、职业环境探索游戏以及职业素养养成等；同时每一本学员手册都是训练师为每一位学生量身定做的，无论是课程、实践还是咨询，都真正做到了个性化。

生涯规划训练课

    “IPC”生涯规划训练课程旨在打造以国际化视野（International）、优质辅导（Professional）、品牌实训（Career）为主要内涵的生涯教育与服务平台。

在美国NCDA(美国国家生涯发展协会)导师的督导下，课程细分为四个模块。

（1)自我认知与自我管理：包括职业兴趣测试、职业兴趣启蒙、职业价值观解析、时间管理与压力管理、团队与沟通等，主要以团体辅导模式开展。

（2）职业决策：主要包括行业求职环境分析、职业前景分析等，其中每一个行业方向课程分为初级（行业入门与职场环境）、中级(职业素养与职场匹配)和高级（职场发展与国际化视野）三个级别，涉及贸易、物流、快消、银行、人力、咨询、会计等七大行业方向共21门课程。除此之外，还有实践类的职业策划课程，以培养学生对职业的认知能力和职业前景分析能力为重点。通过小组活动，运用网络或专业系统、产业链调研等方式开拓学生的职业认知范围，并在此基础上帮助他们探索从事相关职业应具备的知识、能力、技能。

(3)职业素养强化：开展针对不同行业的职业素养养成课程，其中包括团队协作、职业道德、企业文化、文化差异和创新精神等基础类职业素养训练。

（4）国际化交往能力训练：国际化交往能力训练不仅是国际通用语言训练，更包括跨文化的学习与体验。

    此外，工作室还开展了一系列主题沙龙和讲座，如留学申请指导沙龙、中外合作办学讲座、人际沟通主题沙龙等。

优秀的师资团队

“IPC”生涯发展工作室为打造优秀的师资团队，开展了一系列活动，不仅协助学校开展国际生涯发展咨询师培训，还组织一线优秀教师进行前沿专题研究，并且编写了生涯指导个体咨询案例集。除了内部资源，工作室还积极拓展校外资源，包括督导资源、校友资源和企业资源。

2014年底，工作室聘请了两位中国台湾地区的导师和三位来自企业界的职业生涯规划师为专家。其中，台湾地区导师为辅仁大学人才测评发展与职场健康研究中心顾问吕亮震博士和执行长邹荣霖博士；企业导师为飞利浦大中华区培训发展经理、上海肯耐珂萨人力资源管理股份有限公司人才发展总监。

此外，经过与中国(上海)自由贸易试验区人力资源局的前期合作，工作室开展了自贸区企业家圆桌会议，加强校企沟通与合作，为工作室发展注入了实践、实习资源和企业界的资源。

再者，工作室还积极开展校企合作，走访了多家与毕业生就业相关的企业，带领学生深入实践一线，并积极开展校企职业生涯规划与实践项目。目前己经走访了上海万丰文化传播有限公司、丘博保险(中国)有限公司、祥琪工艺品有限公司、阿里巴巴集团和携程旅行网等，师生共同深入学习企业文化，了解企业运行模式，使得“G+T”职业训练营由平面教学上升为立体实践教学。

为贯彻“G+T”的理念，“IPC”生涯发展工作室采取的重要举措之一就是为每位学员设计学员手册，其中包含了职业测评、自我认知探索的相关课程理论和练习、职业环境探索游戏以及职业素养养成等。

张悦摘自《成才与就业》8A/8