济南工程职业技术学院：深化产教融合，打造“全域”创新创业教育新生态

济南工程职业技术学院是2004年经山东省人民政府批准成立的公办全日制普通高等职业院校。学院下设11个二级学院,建有7大专业群。开设35个招生专业,全日制在校生10717人,教职工752人。学院在职业教育生态和“善德志和、精工铸艺”的历史传统中找定位,坚持分类发展,在大众创业、万众创新的时代背景下,将创新创业教育全方位融入到学校教育教学各环节,为服务地方经济培养了大量的创新创业型技术技能人才。

近年来,学院先后入选全国职业院校学生管理50强、亚太职业院校影响力50强、第六届黄炎培职业教育优秀学校、山东省首批特色名校建设优秀单位等;学院高度重视创新创业工作,全校普及创新创业教育,设有大学生创业孵化基地、众创空间、大学生创新创业工作室等。近两年荣获全国创新创业典型经验高校、省创新创业典型经验高校、省大学生创业孵化示范基地、省十大创业之星、市大学生创业孵化基地、泉城众创空间等荣誉,成为职业院校特色发展的典型。

学校创新创业工作典型特色

学院以实现创新创业教育与地方经济发展的耦合为取向,充分利用地方的天赋性资源,实施资源全域整合、要素全域配套、过程全域管理、文化全域浸润、帮扶全域覆盖的“全域”教育,构建了面向地方的创新创业教育共同体,实现了创新创业教育与专业教育的深度融合,形成了“全域联动,内融外协,全程帮扶”的创新创业教育模式。主要举措如下:

一、打造"一体两翼"创新创业管理体系,推动“多元主体”创新创业教育协同

学院秉承“服务地方,面向产业”的办学宗旨,围绕“校企主导、政府推动、行业指导、学校企业双主体实施”的发展思路,推进创新创业教育内控机制建设,打造了创新创业学院为“体”、创新创业管理服务中心和创新创业技术服务中心为“两翼”的治理架构,成为推动学院面向山东省和数百家地方政府、高校、行业、企业构建创新创业教育共同体的“引擎”,“一体两翼”的治理架构主要服务三个层面:

1.推动建立创新创业教育战略组织体系,实现政校企战略协同;

2.推进建立“政校行企”多主体合作创新创业平台,实现多主体创新创业教育实践的协同;

3.推进构建教师、学生、产业界导师等形成创新创业教育教学共同体,加强专业教育和创新创业教育的融合,实现创新创业理论与实践的协同。

二、打造“专创融合”培养体系,达成“广谱式”创新创业教育的旨归

学院坚持“知行合一、学用结合”原则,构建“能力导向”创新创业型技术技能人才培养体系。按照“专业+创新创业”原则,进行广域课程建设,构建了“通识基础课程—专业创新课程—创新理论课程—创新实践课程—创业训练课程—创业实践课程”一体化课程体系;设计了“理论教育—项目训练—竞赛选拔—创业实训—创业项目孵化”多阶段实践锻炼的创新创业人才培养路径;打造了“学院创新创意工作室—创新创业孵化基地—校企协同创新创业孵化平台—科技企业孵化器”多级递进的创新创业项目孵化链条,实现项目培育时间梯度结构的功能叠加;建成“2教师+3导师”,即“校内理论教师—创新实践教师—创业实践导师—产业导师—创业导师”多元化师资队伍。

基于创新创业型人才培养体系,实施“四个结合”课程实施,达到真正意义上的创新创业教育普及化。必修、选修课程结合,开设了自主开发的《大学生创新创业基础》《大学生KAB创业基础》等必修课及《创新思维与方法》等53门选修课;通识、专业课程结合,通识课程面向全体学生,每个专业开设1-2门融入创新思维的必修专业课程,实现专创融合;线上、线下课程结合,校企共同建设了省级精品资源共享课《大学生创新创业》,建有超过1T的教学资源、案例库,课程采用“线上线下混合式教学”,已经有7200余人进行学习,充分利用慕课、视频公开课等在线开放课程,2017、2018年线上选课人次分别达12000余人次、15000余人次;第一、第二课堂结合,借助院团委“到梦空间”第二课堂平台,精心组织“工院行.中国梦——大学生创新创业大讲堂”、“大学生创新创业训练营”、“大学生模拟营销实战”等活动,促进学生创新创业实践能力的提升,近三年,该平台共计发布创业活动120余项,参加创新创业实践活动的学生覆盖面达100 %,如山东省“互联网+”大学生创新创业大赛,学院位列全省高校参与度第一名,获得“互联网+”省赛金奖3项、银奖4项、铜奖6项、优秀组织奖1次;其它省级创新创业大赛二等奖以上奖励182项。

三、对接区域经济产业链、技术链,夯实创新创业教育新平台

学院密切跟踪地方经济结构调整、产业转型升级趋势,政行企校共建与新技术、新产业相关的“多边形”平台。围绕区域经济、新旧动能转换,确立创新创业方向,对接济南高新技术开发区、章丘明水经济开发区2个国家级开发区和济南市新旧动能转换先行区,三区的产业转型升级伴随着技术与政策的双重优势为大学生创新创业营造了良好的氛围,有力地促进了创新创业实践与区域产业发展的融合;与山东商业职业技术学院等在创新创业课程体系构建、师资培训、基地建设等方面共同打造校际互动、同频共振的“双创兄弟学院”;与山东省住建厅共建装配式建筑全产业链公共实训平台、安全教育体验中心,获山东省装配式建筑施工技艺技能传承创新平台;与行业协会合作,共建“中国门窗幕墙”“山东智慧建筑”“山东美妆”“中国鲁绣”等创新中心,共同制订行业标准、共建行业学院、开发行业课程,为学生的创新创业打下坚实基础,确立领先优势;与章丘区高教办、山东科苑创业服务有限公司、山东创谷园区运营管理有限公司共建、共管大学生创业孵化基地;与山东新自觉信息科技有限公司共建新媒体新商业创业孵化基地,企业带项目、资源,学生团队运营,以股份制合作的方式创业。

政-校创新创业实践平台,拓宽学生创新创业视野;行-校创新创业实践平台,夯实学生创新创业基础;企-校创新创业实践平台,提升学生创新创业能力;校-校创新创业实践平台,实现校际互动、同频共振;打造众创空间、建设孵化基地,检验学生创新创业实战本领。2018年“创客工厂”获评“泉城众创空间”,大学生创业孵化基地获评“山东省大学生创业孵化示范基地”、“市级大学生创业孵化基地”。

四、创新“归类教育”新模式,彰显“个性发展”新特色

为适应个性化需求,在对全体学生进行“必修+选修”“普惠式”创新创业教育的同时,把有创业潜质的、有职场创业意向的、有结合专业进行创业想法的及正在创业的学生,打破专业和年级界限进行“归类教育”。成立市场营销创业特色班、智能服务创业特色班,课程设置与创业项目对接,教学过程与项目实现过程对接,实行导师制、师徒制,学习周期实行常规制(3年或1年)和弹性制(视项目创新创业情况)相结合,教学形式理实一体、灵活多样;建设了启点营销创新工作室、新媒体创新工作室、物联网区块链创新工作室、兰苑设计创新工作室等44个配套的工作室。其中2017年成立的市场营销创业特色班已产生9个创业项目,4个已经工商注册登记,并入驻创业孵化示范基地。启点工作室孵化的“享帮邦”项目,获得2017年山东省黄炎培职业教育创新创业大赛一等奖、全国三等奖;物联网区块链创新工作室孵化的“智能店长—小黑蛋”项目,由工程造价、电子商务、会计等专业学生创立,获得了2018年山东省科技创新大赛一等奖、山东省黄炎培职业教育创新创业大赛一等奖、“挑战杯—彩虹人生”全国职业院校创新创效创业大赛三等奖等。第二届创协会长2016届毕业生张志伟荣获2018年“山东省十大创业之星”。

摘自《中国大学生就业2020.20》